问题式教学

问题式教学

问题式教学是苏联教育心理学家马丘什金、马赫穆托夫等提出的一种发展性教学理论和方法。其核心概念是问题情境，认为教学的关键在于创设问题情境，并提出创设问题情境的一系列方法；（1）让学生直接面临要进行理论解释的现象或事实；（2）引导学生在完成实践性作业时产生问题情境；（3）布置旨在解释现象或寻求实际运用该现象的途径的问题性作业；（4）激发学生分析生活中的事实或现象，体验关于这些事实的日常概念与科学概念之间的矛盾；（5）提出假设，概述问题，并检验结论，引导学生通过比较发现现象自身的矛盾；（6）引导学生对各种矛盾的事实、现象、数据、行为进行观察、比较、对照，激起客观事实与学生原有知识的冲突；（7）让学生对比已知事实与新事实，并独立做出概括；（8）提出学生依据已有经验不可能正确完成的实际作业，让学生发现自己的错误；（9）给学生介绍看似无法解释却又是科学史上曾导致提出科学性问题的事实；（10）组织科际联系，利用其他科目中与所学教材有联系的事实或资料。

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